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发布时间:2021-05-24   作者:左伊    点击:1762

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“我们的风电本科专业将是高起点、高层次的,不是培养一般的技术员。”刘吉臻介绍说。毕业生要具有进行风力发电机组和风电场的设计、制造、运行、试验研究以及项目投资与管理的基本能力。我们的培养目标是有一定创新能力、较强实践能力和良好发展潜力的高级专门人才。

小陈是本市某高校本科应届毕业生,近日刚获得本校推荐免试研究生资格。不过,他对自己签署的一份《免试攻读硕士学位研究生协议书》有些不安。“我的家庭经济情况不是很好,虽然获得保研资格,但如果今后能遇到理想工作,我还是想早点就业。”但让他后怕的是,这份协议书上明文规定:如乙方(学生)单方面违反约定,放弃进入硕士研究生阶段学习,则在本科学习期间,甲方(校方)将不向乙方出具成绩大表、就业协议书等证明材料,并将此情况记入乙方《高校毕业生登记表》。

城镇小区建设和旧城改造必须按照国家有关规定配套建设幼儿园。通过优先出让土地、减免税收和建设规费等方式,支持社会力量办园。通过政府购买、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式,引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。民办幼儿园在各个方面将与公办幼儿园具有同等地位。河南省还将对家庭困难幼儿入园给予补助。

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今天,由北京大学人力资源开发与管理研究中心与上海市对外服务有限公司共同推出的《2008中国人力资源服务业白皮书》(以下简称《白皮书》)出版发行,其中对“大学生就业难”问题的解剖与对策解析,尤为引人注目。

  为促进青年人才健康成长和改善基层人才队伍结构,2005年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》,明确提出,每年要招募高校毕业生,安排到乡镇开展支教、支农、支医和扶贫工作。  为落实这一精神,今年2月,中组部、人事部、教育部、财政部、农业部、卫生部、国务院扶贫办、团中央等八部委联合下发了《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》,提出“按照公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式,从2006年开始连续5年,每年招募2万名左右高校毕业生,主要安排到乡镇从事支教、支农、支医和扶贫工作”。  基层就业,是毕业生、学校和各级政府当前必须承担的一项重要责任。立足本职,各就各位,做好各项准备工作,有利于推动“三支一扶”计划的顺利实施。  毕业生:知己知彼才能百战不殆  大学生由于年龄和阅历的局限,对基层缺乏了解,想去基层但又不了解基层。因此,大学生在走出校门之前,要从三个方面提高基层工作的适应能力。  首先,要端正思想,明确目标。大学生要把到基层就业视为创业的起步、成才的开始,要摒弃“过渡”、“临时”的观念,树立“长期作战”的思想,只有这样才能更快地适应环境,才能拥有持久的动力,获得更多的收获,通过基层的艰苦磨练,积累经验,增长才干,更好、更快成长。  其次,要了解自己,缺什么补什么。大学生专业知识结构与农业、农民和农村工作实际需要相比还有较大差距,要加强专业知识的学习,特别是“支农”的大学生,不能仅仅只懂一门种植技术。现代农业还包括农产品结构调整、农产品深加工等方面的知识,涉及经济学、社会学等内容,大学生要广泛吸纳各方面的知识,为进入农村工作打下坚实的理论基础。  第三,要熟悉基层,提高农村工作本领。做好农村工作单靠热情和书本所学远远不够,大学生要积极参加各类社会实践,通过志愿服务、社会调查、参观学习等活动,丰富基层工作阅历,获取农村工作技能,了解自己的优、劣势,准确定位发展方向,为将来走上工作岗位积累实践经验。  院校:架起通向基层的桥梁  国家出台的一系列优惠政策,解除了大学生的后顾之忧,增强了他们基层就业的信心。各高等院校要抓住这一有利时机,积极为大学生赴基层创业铺路架桥。  强化宣传引导。建立与基层就业毕业生联系制度,及时总结基层创业的先进经验和典型,通过邀请到基层、西部就业的优秀毕业生回母校作事迹报告等形式,加大典型引导力度,号召广大青年到基层去,到祖国和人民最需要的地方去,把实现自身价值与报效祖国、奉献社会结合起来。  加强实践锻炼。高校应通过与基层开展共建活动、建立更多的实习基地等途径,为毕业生提供锻炼岗位,让大学生走出校门前就能够亲身体验基层工作感觉,了解农村现阶段真实情况,锻炼其理论联系实际的能力,加深其对农民和家乡的感情,增强对建设家乡、改变农村落后面貌的责任感和使命感。  拓宽信息渠道。各高校就业指导服务机构要与各级人才交流服务机构、公共职业介绍机构合作,加强与基层的沟通,逐步建立起基层就业服务信息网络,为毕业生赴基层就业搭建方便快捷、覆盖面广、资源丰富的信息平台。  基层政府:优化创业环境留住人才  大学生到基层就业,对当地艰苦的生活环境早有心理准备,能否为志愿者提供良好的创业平台,激发他们的创业热情,是当地留住、用好人才的关键。  营造良好的舆论环境。基层政府应充分发挥报刊、广播、电视、网络等媒体的作用,广泛宣传党和政府有关高校毕业生到基层就业的政策及重要意义,动员全社会关心、理解、支持毕业生到基层一线奉献才智。  创造良好的工作环境。要严格贯彻落实和兑现有关政策、待遇,保持政策的连续性、诚信度,使毕业生安心在基层就业。要提前就毕业生的管理、培养、使用作出安排,制定出切实有效的管理制度,既要委以重任,使大学生在使用中成长,又要加强培训,使其不断更新知识,增长才干;要在工作上帮扶、资金上倾斜,思想上帮教,促进他们健康成长,充分发挥他们的潜能。  优化学习和生活环境。高校毕业生到农村基层后,难免会在日常学习、生活中有许多不适应,这就需要基层政府及相关部门因地制宜、千方百计解决他们遇到的实际困难和问题。要提前对大学生的吃、住、行等生活方面,进行科学规划,保证大学生到岗后吃得上、住得下、干得好,为他们提供有效的后勤服务保障。  就业主管部门:宏观调控是关键  在当前竞争激烈的就业形势下,优惠政策的出台,无疑会吸引众多的大学生竞相奔赴基层。能否将基层需求和现有大学生资源调配有机结合起来,事关此项工作成败。  科学制定长远规划。要对当前新农村建设的人才需求情况进行深入调查研究,做出各类人才需求的大致预测,结合“三支一扶”计划等,科学制定新农村建设人才规划,增强工作的针对性和实效性,努力提高政府资金使用和人才资源配置的效率与效益。  合理配置人才资源。建立志愿者人才库,在充分掌握志愿者就业需求的基础上,整合各类有效资源,通过举办专场招聘会、网上招聘会等形式,将就业信息及时传达给志愿者,畅通志愿者与基层用人单位之间的供需渠道,为志愿者提供充足有效的就业岗位信息。  切实加强指导监督。要加强对基层就业工作的组织领导,层层落实责任制。建立定期联系制度,深入了解大学生上岗后工作情况,及时协助解决出现的问题。建立考核制度,将“三支一扶”等计划的落实情况纳入基层岗位目标考核,定期进行监督检查,确保责任、政策、资金、措施“四到位”。(钟方新 吕晓良 于杰)  《中国教育报》2006年7月19日第8版

第三,白先生深入浅出地讲到学历史,不能简单地用经济效益来衡量它的价值,而要从思想的层面来看待历史学的作用。他说:“有人说,人家搞技术的嘲笑我们搞历史的,‘你们搞历史有什么经济效益呀?’我说,我们搞历史没什么经济效益,讲一堂课也换不了多少钞票,没这个作用。但是你把历史讲对了,那个经济效益不可估计。不能算那十张、一百张、一万、二万、百儿八十万,不能那么算,没法衡量,那个经济效益是其大无穷的。这个话,不是咱们在关着门吹大气,确切是如此。要想得深一些,想得远一些,自己的思想境界就高了,对自己要求也会高了,对我们进行思想教育工作的兴趣、信心也会强了,影响也会更好。”(同上书,第283~284页)这些话,是针对社会上一种流行的看法,也是针对人们对历史学社会价值的极大误解而发的。换一种说法,这正是人们是否真正认识到历史学价值的关键。

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周光召先生多次指出,中国科技界缺乏争论。对此,杨文采感同身受,他希望全社会提倡哥本哈根精神。“哥本哈根精神来自量子力学的发源地哥本哈根,在那里,物理学家玻尔专门请来了学术界的‘刺儿头’泡利博士对研究组的论文和整个物理学的发展‘挑刺’。这个人专门踩别人痛处,不管‘挑刺’的方式怎么样,哪怕过火一点都可以宽容。这就使得哥本哈根学派产生了。”

近年来,南京邮电大学根据学科特色和毕业生多就业于IT行业的特点,逐步形成了强化心理素质教育的多个特色心理班会模式。“网络伴我健康生活”引导学生合理使用网络,“站在压力线上”教给学生应对压力的技巧,“隐形的翅膀”则鼓励灾区学生勇敢地面对生活。

随着我国国民经济高速发展和人民生活水平的大力提升,作为童书中最受儿童欢迎的图文并茂的精品图画书,越来越受到出版人的重视。2008年,我国图画书的引进、出版、发行、推广,成了一种时尚。二十一世纪出版社精心为小读者“烹制”了一道6种51册的图画书经典阅读大餐;上海少儿社推出了日本大师级图画书作家林明子的《幼幼成长绘本》系列,并从德国引进了“考拉宝贝”系列。明天出版社牵手台湾信谊基金会推出了美国艾瑞卡尔的经典图画书《好饿的毛毛虫》,有人预测这一经典会超过2005年出版的畅销图画书《猜猜我有多爱你》。明天社还引进了2008年度安徒生插图奖得主意大利画家罗伯特英诺森的《铁丝网上的小花》等7种图画书的版权。接力出版社推出了“小玻”系列。除了专业少儿社大量引进图画书外,我国许多非专业少儿社的出版社,也把目光投向图画书,引进了一大批图画书,丰富了引进图画书的阵容。

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按照《中华人民共和国职业教育法》和国家有关政策要求,辽宁省财政厅会同省教育厅共同制订了辽宁省中等职业学校生均经费标准。鉴于中等职业学校各具特点,培养的学生也是不同产业、不同行业、不同专业,辽宁省根据各市、县(区)社会经济发展实际和财力水平综合指标,实行分类、分档建立中等职业学校生均经费最低标准。具体如下:

我想,如果国内的高校能够多次招生、多次录取、充分竞争,可以成就世界一流大学;而当考生可以自由选择、多次考试,也就可能造就出有个性与创造力的学生。

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所有学生都要选择参加这些服务,并接受实地训练,锻炼自己牺牲个人时间去帮助他人所需要的自律能力和团队协作能力。


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